#35 - Die Blockflöte: Viel mehr als ein Anfängerinstrument

00:00:03: Muse am Mikro, der Podcast der Musikschulservice-Stelle des Landes Steiermark für die steirischen Musikschulen.

00:00:11: Aktuelles und Interessantes aus dem bunten steirischem Musikschulleben!

00:00:19: Servus und hallo bei Muse am mikro.

00:00:22: herzlich willkommen beim podcast der musikschul service stelle des landes

00:00:25: steiermark.

00:00:27: Ich bin Birgit Schweiger, unterrichte clarinette und elementares Musikieren in der Musikschule Weitz und darf die Steiermark als Fachreferentin für elementares Musizieren und Bewegung

00:00:37: vertreten.

00:00:39: Wie klingt ein Instrument das viele aus der Kindheit kennen?

00:00:43: Und dass doch viel mehr zu erzählen hat, als man ihm zutraut!

00:00:48: In dieser Folge tauchen wir ein in die faszinierende Welt der Blockflöte und nehmen euch mit zum steirischen Blockflötentag, wo Traditionen, Virtuosität und überraschende Klangfarben aufeinander treffen.

00:01:02: Stattgefunden hat dieser Blockflöttentag am twenty-fünfzehnzigsten April in Frontleiten – und es freut mich sehr dass heute hier bei mir meine Fachreferentenkolleginnen für Blockflüte Ingrid Pfundner Platz genommen hat!

00:01:14: Herzlich willkommen, liebe Ingrid.

00:01:16: Schön, dass du dir heute die Zeit genommen hast!

00:01:19: Herzlichen Dank für die Liebe-Einladung!

00:01:22: Ja, liebe Ignrid, wie bist du eigentlich zur Blockflöte gekommen?

00:01:27: War das Liebe auf den ersten Ton oder war es eher Zufall?

00:01:31: Eigentlich Liebe auf dem ersten Ton.

00:01:34: Meine Eltern sind sehr musikalisch und meine Mama hat jahrelang im Chor gesungen – mein Papa dann auch.

00:01:43: Wir sind früh in die Musikschule gegangen.

00:01:45: Ich habe mit fünf oder sechs Jahren begonnen, mit der musikalischen Frühjahrziehung und mit sieben Jahren dann auf der Blockflüte.

00:01:53: Und du bist immer dabei geblieben?

00:01:55: Das war für dich ... Ich

00:01:55: bin immer dabeigeblieben.

00:01:56: genauer also das war wirklich... Es gab eigentlich nie einen Zeitpunkt wo ich überlegt hab, weil jetzt teuer ich auf... Ich hatte zwei Berufswünsche als Kind.

00:02:07: Das eine war, ich wollte Kindergärtnerin werden und das andere war,

00:02:13: Okay, das heißt es war klar für dich dass

00:02:15: du die

00:02:16: Blockflöte nicht nur ein Hobby machst sondern dass du studieren gehst.

00:02:19: Ja so ist

00:02:20: es aber ich hatte dazwischen dann schon auch einen steinigen Weg.

00:02:24: sag' ich jetzt mal mit dreizehn Jahren ist meine also wie ich dreizehn war ist meine Lehrerin in Pension gegangen und dann waren niemand da in der Musikschule.

00:02:36: Ich hab dann einen Lehrer bekommen der eigentlich ursprünglich Klarinette unterrichtet.

00:02:44: Nach einer Stunde, nachdem ich bei ihm war und gesagt hat zum Direktor du das geht nicht mag ich nicht.

00:02:51: dann bekam ich in der nächsten Woche den nächsten Lehrer.

00:02:56: da ging auch wieder zum Direktor und nach dem der damalige Direktor mit unserer Nachbarin liert war ist der Direktor dann einmal in der Tür von meinen Eltern gestanden hat uns gesagt, wir müssen reden und sie haben dann ein Gespräch gehabt.

00:03:13: Und das hat eigentlich nicht wirklich eine Lösung an der Musikschule gegeben für mich!

00:03:21: ehemalige Blockflüten-Lehrerin für mich ein Jahr zurückgeholt wurde aus ihrer Pension.

00:03:28: In dem Jahr habe ich dann primaler Musiker gespielt auch, also damals war es noch jüngern hussiziert, dann im Wettbewerb teilgenommen und nach diesem Jahr habe dann gewusst okay jetzt müssen wir irgendwie eine andere Lösung finden.

00:03:40: und ich hab dann die Musikschule gewechselt und hab dort neue Lehrer bekommen.

00:03:45: und da war's aber auch so dass nach drei Monaten ist die erste Inkarrenz gegangen, dann habe ich ein halbes Jahr eine andere Lehrerin gehabt.

00:03:53: Also eine Querenzvertretung... Dann hab' ich im nächsten Jahr wieder eine neue Lehrerin gehabt, dann ist sie in Querenze gegangen und dann hatte ich noch einmal einen Lehrerwechsel und dann nochmal!

00:04:05: Und ja genau.

00:04:06: also der Weg war jetzt für mich auch nicht ganz einfach und muss schon ganz ehrlich sagen ihr habt schon oft das Gefühl gehabt wenn ich nicht so viele Lehrerwechsel gehabt hätte hätte ich einfach noch viel mehr profitieren können.

00:04:20: Ich denke mir jetzt nur, es ist natürlich gerade in dem Alter wenn du sagst dreizehn und da ist ja so eine fixe Bezugsperson zusätzlich

00:04:30: zuhause

00:04:31: sehr wichtig aber ich finde es dann großartig dass du trotzdem dabei geblieben bist.

00:04:36: Ja

00:04:36: das war wirklich diese Liebe zum Instrument.

00:04:41: Was fasziniert dich eigentlich an der Blockflöte?

00:04:44: der Klang vor allem, dass man ganz viele Möglichkeiten hat zu interpretieren.

00:04:52: Dass du eigentlich immer guten Atem brauchst und das einfach die Literatur... Also ich bin wirklich sehr auf die alte Musik kapriziert sage ich jetzt einmal Es macht mir auch am meisten Spaß, die zu spielen und ich finde es wahnsinnig spannend.

00:05:11: Die Unterschiede zwischen italienischer und französischer Musik dann hast du wieder die deutsche Barockmusik.

00:05:17: also das sind für mich einfach Sachen, die faszinieren mich sehr viel mehr noch eigentlich als die zeitgenössische Musik.

00:05:25: Und gibt's da irgendein Stück einen Moment dass dir dort in Erinnerung ist was dich total geprägt hat?

00:05:33: Jetzt nicht unbedingt ein Stück, aber was mich sehr geprägt hat.

00:05:38: Wir haben mit meiner ersten Lehrerin eben die dann für mich zurückgekommen ist einen Assemble gehabt und mit diesem Assemble haben wir Wettbewerbe gespielt Konzerte gespielt in unterschiedlichen Kirchen, Seelen etc.

00:05:58: Das hat gepräght weil ich auch einfach drauf kommen bin, dass oft gar nicht das Alleinespielen für sich die Energie gibt.

00:06:06: Sondern dass im Ensemble musizieren so schön ist und es war dann auch der Grund wo wir ihm überlegt haben damals wie sie im Thema war Blockflüttentag mach man macht man nicht und und wie schaut das aus?

00:06:19: Sie mir gedacht habe eigentlich sind das meine besten Erinnerungen an die Ensemble Zeiten was wir in Ensemble erlebt haben und net was ich jetzt in einer Stunde Mitgenommen hat mir, also das Beimersammelspielen einfach ganz anders.

00:06:36: Ja du hast jetzt schon das Wort Blockflötentag in den Mund genommen.

00:06:41: über denen wollen wir heute ja auch reden und Du hast uns ja vom Blockflöten Tag der am fünfundzwanzigst April stattgefunden hat Auch ein bisschen Musik mitgebracht.

00:06:50: Wollen wir uns da mal was anheuern?

00:06:52: Sehr gerne.

00:06:52: ich habe mitgebracht von Johann Hermann Schein eine Entrada wo wirklich alle Kinder, Schüler, Erwachsene.

00:07:01: Wir hatten auch Erwachsenen dabei mitgespielt haben und das war unser Eröffnungsstück.

00:07:06: Gut dann hören wir uns das einmal an!

00:08:18: Ja das klingt ja nach einer großartigen Eröffnung die ihr da hattet.

00:08:22: wie

00:08:22: ist dieser Blockflüttentag jetzt organisiert?

00:08:24: Du hast gesagt Schülerinnen und Schülern... Wie oft gab es den schon?

00:08:29: Wir haben heuer den vierten Blockflütentag gehabt also jedes Jahr ein Mal Die ersten zwei Jahre war man an der Musikschule von uns da, weil das meine Stammmusik Schule ist, wo ich auch unterrichte.

00:08:41: Und du warst für uns eigentlich leicht, das zu organisieren, wenn wir einen guten Draht zur Gemeinde hatten.

00:08:47: Genau voriges Jahr war es dann in Fernitz-Mellach und heuer das vierte Mal in Fronleiten.

00:08:53: Das heißt ihr wollt's bewusst auch an andere Worte gehen?

00:08:56: Ja genau!

00:08:56: Auch deswegen, weil man doch steiermarkweit agieren möchten, wir wollen alle mit ins Boot holen.

00:09:04: Und egal ob sie von Bad Aussee kommen oder von Patratkasburg kommen es soll für alle der Weg erreichbar sein und ich denke das ist fair.

00:09:13: wenn man den Blockflüttentag an unterschiedlichen Stellen hat wo der eine dann einmal weniger weit fahren muss

00:09:20: macht natürlich Sinn

00:09:21: ja

00:09:21: genau Wer dreht dabei jetzt auf und wie gestaltet sich dieser Tag?

00:09:27: Habt ihr da im Vorfeld schon proben, gibt es besondere Highlights, Workshops, Konzerte.

00:09:33: Wir bauen das so auf.

00:09:34: wir treffen uns meistens im Juli an einem Vormittag.

00:09:37: also wir Kollegen die daran teilnehmen wollen wir suchen die Literatur gemeinsam aus versuchen guten Querschnitt zu schaffen zwischen alter Musik und zeitgenössischer Musik dass mir wirklich alles drinnen haben dass man auch Stücke drinnen haben, die vom Schwierigkeitsgrad unterschiedlich sind.

00:09:57: Die kleinsten Schüler, die jemals teilgenommen haben am Blockflöten-Tag waren tatsächlich fünf Jahre alt, am ersten Blockflötentag und die älteste, die bis jetzt teilgenommen hat war Eighty.

00:10:10: Wow!

00:10:11: Also wirklich eine große Alterspanne genau.

00:10:14: Und da muss man dann halt natürlich auch schauen das es von der Literatur passt.

00:10:20: alle, die dabei sind mitspielen können.

00:10:23: Jetzt haben wir sie in den letzten zwei Jahren schon so gemacht dass nicht mehr zum Beispiel die Kleinen alle Stücke mitspielen sondern das man dann im Stück her haben die leichter sind und bei einem Teil hören die Kinder zu wo sie einfach noch nicht so weit sind Und wenn Sie zuhören, sind sie dann gut beschäftigt.

00:10:42: Sie dürfen da mal einen Mann das Malen und Notenrätsel ausfüllen.

00:10:47: Also es ist so dass sie wirklich von in der Früh bis am Abend permanent dabei sind ohne dass ihnen langweilig wird.

00:10:53: Das heißt es ist ein ganzer Tag?

00:10:55: Genau wir beginnen

00:10:58: mit neun Uhr mit dem Eintreffen und haben um halb fünf eine Präsentation gehabt.

00:11:02: die hat dann bis halb sechs gedauert, bis alle weg waren, jetzt auch noch einmal gedauern.

00:11:08: An diesem Tag war Alle Kinder, die ganze Zeit lang wirklich bei uns.

00:11:13: Und wie viele TeilnehmerInnen hattet ihr heute?

00:11:16: Heuer hatten wir insgesamt hundertreizend Teilnehmer und Teilnehmerinnen.

00:11:22: Angefangen haben wir mit siebzig und jetzt ist das Ganze schon sehr gewachsen!

00:11:28: Das heißt Ihr seid jetzt ein Team des Programmaussuchts und ihr schickt es dann quasi an alle steirischen Blockflöten leerenden in der Musik schon aus.

00:11:38: Ja,

00:11:38: wobei ich jetzt sagen muss wir sind nicht ein fixes System das man sagt okay es sind immer die gleichen fünf Personen sondern es war tatsächlich so dass sich jedes Jahr da ist er kommen und wer halt gerade Zeit hatte und Literatur hatte ein paar sind immer dabei.

00:11:55: Das heißt, du schreibst es in deiner Fachgruppe aus und wer halt Zeit hat?

00:11:58: Genau.

00:11:59: Ich hab's zwar mitorganisiert die letzten Jahre voriges Jahr nicht.

00:12:04: Habs wieder ich organisiert.

00:12:05: Die Literaturauswahl habe ich aber nicht gemacht weil der Termin war im Juli und ich bin seit September-October vom Vorjahr Fachreferentin und war ihm zum Beispiel, weil ich keine Zeit hatte diesmal bei der Literaturauswahl nicht involviert.

00:12:21: Aber die Lehrerinnen, die das ausgesucht haben, haben es dann eingescannt.

00:12:26: Haben das sofort in die WhatsApp-Gruppe gegeben und verschickt.

00:12:29: Das heißt wir haben einmal die Noten gehabt.

00:12:31: Und wie ich dann Fachreferentin geworden bin habe ich das dann weitergeleitet an alle starischen Musikschulen mit den ganzen rundherum Anwältebögen was man ist, die Programmreihenfolge.

00:12:45: Wir haben dann auch im Laufe des Jahres die Metronomenzahlen dazu gegeben, dass man ungefähr eine Ahnung hat wie schnell wollen wir das ungefähr spielen.

00:12:54: Natürlich macht man es dann langsamer oder auch einmal schneller aber dass man mal so ungefähr einen Anhaltspunkt hat

00:13:03: und dann studiert es im Prinzip jede Schülerin, jeder Schüler mit dem eigenen Lehrer der Lehrerin ein.

00:13:08: Und es wird dann wirklich nur an den einen Tag gemeinsam geprobt

00:13:12: geübt... So ist

00:13:13: das!

00:13:13: So

00:13:13: ist es!

00:13:13: Wir haben keine zusätzlichen Proben gehabt was gemacht worden ist, was wir auch in einer Musikschule gemacht haben beziehungsweise auch das Konservatorium dass man da nochmal die Kinder zusammengeholt haben und bei uns in der Schule geprobt haben, dass sie einmal hören ok da spielt jetzt nicht die gleiche Stimme wie ich.

00:13:31: Wie klingt das eigentlich überhaupt?

00:13:34: Gut und wenn wir da jetzt von der Blockflöte reden... Das ist ja jetzt eine ganze Familie oder?

00:13:40: So ist es!

00:13:40: Und habt ihr da welche Range an Blockflüten habt ihr dabei gehabt?

00:13:44: Ohja!

00:13:48: Ganz viel!

00:13:48: Nicht nur die Sopran-Blockflöten.

00:13:50: Wir haben die Soperan-Blogflöde, wir haben Altblockflöden, Tinoa Blockflötchen was Blockflüten dabei.

00:13:57: Aber es waren dann auch, es gibt ein Stück das nennt sich der Zungenbrecher und da spielt man nur auf Blockflücken Köpfen.

00:14:05: Und da war natürlich eine Subranino auch dabei!

00:14:09: Was noch dabei war unsere Kolleginnen aus dem Konservatorium haben ganz coole Sub-Bass-Blockflüte von Betzolt.

00:14:19: Das hat einen Münchner Blockflütenbauer gebaut.

00:14:24: Die schauen auch ganz anders aus, als die Blockflöten, die wir in der Musikschule verwenden.

00:14:29: Sie sind eckig und haben einen ganzen eigenen Klang und sind perfekt für zeitgenössische Musik.

00:14:36: Was noch dabei war das ist ganz, ganz neu, ich bin mir auch ganz stolz drauf.

00:14:41: es gibt sogenannte SIGO-Blockflüte.

00:14:45: Das sind Blockflützen, die aus dem Trittedrucker kommen

00:14:49: Wirklich?

00:14:50: Ja Das ist jetzt ganz neu.

00:14:52: und das Coole an diesen Blockflöten.

00:14:53: Ich finde es echt, ich find's so cool!

00:14:55: So muss ich da ein bisschen Werbung machen.

00:14:58: Diese Blockflötner aus diesem Tridetrucker sind so gemacht dass sie von der Größe her wie eine Sopran-Blockflöte sind, ein bisschen größer aber den Klang einer Tenorblockflöta haben.

00:15:12: Spannend.

00:15:13: Sprich du kannst einem Kind die Soprano Blockflüte spielt klein ist Sieben, acht Jahre alt ist eine SIGO-Blockflütte in die Hand drücken.

00:15:23: Sagen, spielt das genau so?

00:15:24: Also Sobranenblockflüte und Tenorblockflöte spielt man ja gleich...

00:15:28: ...und dann hast

00:15:30: du die Tenor dabei!

00:15:31: Und für die Kinder natürlich ganz eine neue Klangerfahrung.

00:15:35: Jetzt habe ich eine nette Anikdote von einer Schillerin, die ich aus Graz mitgenommen hab zum Blockflütentag.

00:15:43: Die war so extrem süß, die hat der Montagstunde nach dem Blockflüten-Tag und ist dann zu mir gekommen.

00:15:48: Dann gesagt du Ingrid diese eckigen Blockflöten wie heißen die denn?

00:15:54: Die aus den Trädterdrucker kommen!

00:15:56: Und ich hab dann gesagt Du meinst die Segoblockflüte Ja genau Ich brauch sowas.

00:16:02: Ich habe eine da, probiere sie mal aus.

00:16:04: Die hat sich jetzt eine Woche mitbekommen zum Ausprobieren und zum Spielen.

00:16:08: Und am Ende der Stunde hat es sich gesagt ich muss mit meinem Papa reden, ich brauche die!

00:16:15: Da merkt man dann okay Sie sehen am Blockflöten-Tag ganz andere Sachen.

00:16:21: Sachen, die auch animieren weiter zu machen und die einen wieder motivieren.

00:16:26: Das möchte ich auch können.

00:16:28: Wir hatten am ersten Blockflötentag eine elektronische Blockflöte dabei, die nennt sich LOD.

00:16:35: Also sie schließt mir wirklich an wie bei einer Gitarre ist.

00:16:38: eine E-Flöte schaut sehr cool aus.

00:16:42: also auch anders muss man sich einmal anschauen im Internet ist sehr teuer natürlich.

00:16:48: aber das war auch.

00:16:50: was war das?

00:16:51: darf ich das mal probieren?

00:16:53: Kann ich das auch lernen?

00:16:54: Und da ist es wiederum, also wir haben eine Altflöte gehabt.

00:16:57: Eine Altblock-Flöte LOD und eine Schillerin hat darauf des Hildewörter gespielt am ersten Blockflüttentag.

00:17:06: Das sind dann die Sachen, die Kinder dann wirklich mitnehmen von so einem großen Tag.

00:17:12: Wow!

00:17:12: Ja spannend!

00:17:14: Da merkt man dann selber erst wie wenig man über dieses Instrument weiß...

00:17:18: Genau und das ist eigentlich Schade, weil es wirklich immer nur als Kinderinstrument abgestempelt wird mit dem man anfangen sollte.

00:17:25: Stimmt

00:17:25: ja!

00:17:26: Du hast so eine E-Blockflotte, wofür wird die dann verwendet?

00:17:29: Wirklich für zeitgenössische Musik.

00:17:32: Okay...

00:17:35: oder wir haben jetzt auch gehabt Erst nach dem zweiten Jahr, wie ich an der Musikschule war.

00:17:41: Dass wir im Hof draußen ein Konzert karten und damit du besser mit der Blockflüte drüber kommst als Solo-Instrument kannst dir auch super verwenden.

00:17:50: Das stimmt ja!

00:17:51: Ja das heißt wenn man blockflütten Orchester gehabt also mehrere block flüten Sobranflöten Altflüten Tinoa Flöten und drüber eine solo Stimme gelegt mit LOD klingt super.

00:18:02: Apropos hören Wollen wir uns wieder ein Hörbeispiel

00:18:06: reinziehen?

00:18:08: Was hast du noch mitgebracht?

00:18:09: Ich habe mir gefragt einen Ausschnitt von Heidi Wissings.

00:18:13: Bicherwarm!

00:18:15: Alles klar, dann hören wir da mal rein.

00:19:11: Du hast jetzt vorhin schon gesagt eben die Blockflöte wird manchmal ein bisschen unterschätzt weil sie halt irgendwie bekannt ist als Einstiegsinstrument.

00:19:20: und du kennst ja wahrscheinlich auch die ansagen, wenn man so mit neuen Menschen in Kontakt kommt und die einem fragen was machst du so beruflich?

00:19:30: Und du sagst dann ja ich hab Musik studiert.

00:19:32: Ja welches Instrument.

00:19:34: Klarinetta, dann kommt ja auch oft irgendwie so ja ich habe auch einmal Blockflöte gespielt weil man dann immer denkt eher na eh ist fast das gleiche Zwinker-Zwinker.

00:19:46: Wie siehst Du das?

00:19:48: Es gibt auch ganz offene Frage passt das kann man studieren?

00:19:52: Ja, das kann man studieren und Blockflüte ist kein Einsteigerinstrument in Wirklichkeit.

00:19:58: Das ist meine Meinung und auch die meiner Kolleginnen.

00:20:02: Sie ist viel mehr als ein Einsteigernstrument!

00:20:05: Die Blockflütte erfordert wahnsinnig viel Atemkontrolle.

00:20:08: wir brauchen ganz viel Artikulation.

00:20:11: du kannst vom Ausdruck megamäßig viel machen und es ist einfach eine hochkomplexe Technik.

00:20:19: Warum fängt man nicht mit Klavier an?

00:20:21: Da habe ich eine Taste, die muss sich drücken.

00:20:23: Das ist das was uns einfach ärgert!

00:20:26: Warum immer die Blockflöte?

00:20:27: Gut

00:20:28: machen ja auch viele dass sie Klavier anfangen und jetzt

00:20:32: aber es wird die Block Flöte tatsächlich noch als Einsteigerinstrument abgestempelt.

00:20:36: Ja ich muss jetzt als Clarinetistin muss ich jetzt sagen was mir zum Beispiel an der Blockflötter als einstiegs Instrument gefällt ist

00:20:45: Ich

00:20:46: mag irgendwie mit Clarinetta Erst dann beginnen, wenn die Kinder einfach Blockflöte gespielt haben.

00:20:53: Zumindest ein Jahr.

00:20:54: Weil die Luft ... Du hast dir vorhin schon gesagt, die Luftführung ist wichtig und der Atem ist wichtig.

00:20:59: Bei der Blockflotte kommt halt relativ schnell ein Ton raus.

00:21:02: bei der Kerinette zum Beispiel ist die Erzeugung des Tones komplexer.

00:21:06: Und was mir auch wichtig ist also ich habe schon gemerkt Wenn Kinder sich schwer tun mit der Block Flötte die Zehenfinger irgendwie da unter Kontrolle zu halten Dann finde ich persönlich jetzt ist es keine gute Idee, clarinette Querflöte saxophon zu lernen wo du alle zehn Finger brauchst.

00:21:24: Weißt Du?

00:21:25: Also so im Kursunterricht muss ich sagen... Ich persönlich kann da schon sehr oft gut rausfiltern in welche Richtung das es eventuell gehen kann.

00:21:35: Ja?

00:21:36: Das stimmt!

00:21:38: Aber die andere Seite ist dann um das was uns noch dazu ärgert und das Blockflöteten ist einfach okay.

00:21:45: Blockflöten?!

00:21:46: kann er jeder, spielt er jeder macht er jeder.

00:21:50: Wir Blockflütter haben studiert und können glaube ich das Instrument trotzdem am Pesten unterrichten.

00:21:59: Natürlich!

00:21:59: Und trotzdem

00:22:00: wird so oft aber von anderen Lehrern unterrichtet und es gibt Zickmusikschulen wo es keinen ausgebildeten Blockflüter mehr gibt.

00:22:08: Wirklich?

00:22:08: Ist das so schlimm?

00:22:09: Ja.

00:22:11: Das ist was für uns einfach zu ärgert.

00:22:13: Die Blockflüte ist ein Steigerinstrument, ja okay man kann aber auch mit was anderen einsteigen.

00:22:18: verstehe ich deine Ansicht total Ja?

00:22:21: Aber wenn ich als Blockflütistin einen Schiller unterrichten darf dann hat es ja Qualität

00:22:28: natürlich

00:22:30: und nicht nur Quantität Und sie bleiben halt eher dabei Wenn du weißt wie's geht was möglich is wenn es irgendwie gemacht wird.

00:22:41: Ja klar natürlich, du kannst ja auch viel mehr Seiten der Blog für dich sein.

00:22:45: So ist das und es gibt soviel anspruchsvolles Repertoire und Literatur von Progzeit bis Zeitgenössisch noch früher.

00:22:55: Das kann man nicht, wenn man nicht studiert hat oder keine

00:23:00: Ahnung hat.

00:23:02: Glaubst Du?

00:23:03: müsste man die Blockflöte öfter so sichtbar machen, wie ihr jetzt das am Blockflötentag gezeigt habt zum Beispiel.

00:23:09: Das ist mein Gefühl ja und ich möchte dass als Fachheferin den auch wirklich passieren, dass wir die Block Flöte sichtbaren machen.

00:23:15: deswegen ist es mir auch wichtig, dass der nächste Blockflütentag wieder woanders stattfindet.

00:23:21: Ich denke nur du hast dir selber jetzt vorhin erzählt in deiner Kindheit wenn du zurück denkst deine besondere Momente waren die wo du in der Gruppe gespielt hast Passiert ja wirklich selten eigentlich.

00:23:34: Also, okay ich habe jetzt von dem Blogflötentag mitbekommen.

00:23:37: Ich sehe dann Bilder und auch die verschiedenen Arten der Blogflöten oder bei uns in der Musikschule weil es gibt da Blogflotenlehrerinnen Und wenn sie mit den Kindern auftritt, habe natürlich auch die Facetten dabei Aber man sieht halt wirklich, weil es hauptsächlich alte Musik ist

00:23:55: Schon, aber wenn du jetzt so betrachtest.

00:23:59: Du hast an der Musikschule Lehrer die dafür nicht ausgebildet sind, die das unterrichten und es gibt keinen Ausgebildeten Blockflötisten an der Musikschule.

00:24:08: Dann ist es schwierig.

00:24:08: Wieso

00:24:08: sollst du das Ganze mitkriegen?

00:24:10: Weil der, der's nicht studiert hat, nicht gelernt hat kann Max mal ein bisschen Soberanflöte, etwas Altflötes spielen, aber von den No-Bass Flöten oder die Sub Bass Flöden usw.

00:24:22: haben sie nichts gehört.

00:24:24: Wie sollst du das dann mitkriegen?

00:24:25: Das ist

00:24:26: richtig,

00:24:27: ja.

00:24:27: Und wir sind einfach sehr, sehr traurig, dass es nach wie vor möglich ist, dass so agiert wird und dass auch Lehrer die andere Instrumente unterrichten, also ihre Verträge vollgemacht werden – da haben wir noch ein Blockflüter – und wir Blockflütisten eigentlich nicht genügend Stunden kriegen bzw.

00:24:51: nicht zu viel Schüler haben!

00:24:53: Weil wir müssen ja den anderen vollmachen für einen Vollvertrag.

00:24:57: Lauft leider so?

00:24:57: Ja, das ist natürlich schlimm!

00:24:59: Das stimmt

00:25:00: ja.

00:25:01: Das ist traurig.

00:25:02: Dann einmal hochkrempeln und die Blockflöte mehr herzeigen.

00:25:07: So ist es,

00:25:07: dass wir versuchen wollen.

00:25:08: Du hast

00:25:08: doch gesagt Zeitgenössische Musik.

00:25:11: gibt's da zum Beispiel Möglichkeiten wie man da keine Ahnung auch auf öffentliche Bühnen kommen könnte.

00:25:18: Natürlich innerhalb der Musikschule ist vielleicht schon wichtig aber Was weiß ich, wenn man jetzt in Graz keine Ahnung verschiedenste Konzerte auf den Straßen sieht.

00:25:28: Wer da zum Beispiel irgendwie eine Bühne für

00:25:32: Blockflöte und Straße ist halt immer von der Akustik her die Blockflötter trägt nicht?

00:25:39: Also das ist jetzt nicht der Raum wo was einfach wirklich leichtes zu musizieren.

00:25:45: Aber

00:25:45: ich denke mir nur zum Beispiel, weil du erzählt hast eh Blockflöte!

00:25:49: Die Elisabeth hat mir mal gezeigt irgendein beatboxenden Blockflötter Wahnsinn und keine Ahnung ob man mit solchen Show-Sachen

00:25:59: die Blockflüte

00:25:59: wieder

00:26:00: ein bisschen präsentieren könnte?

00:26:01: Es gibt einen beatboxen block Flöten der solche Shows macht und der wahnsinnig zieht ja viele YouTube Videos hat und die viral gehen.

00:26:12: klar gibt bei uns leider nicht.

00:26:16: Muss man erstens einmal gut können, sich viele mit beschäftigen und auseinandersetzen?

00:26:22: Ich muss jetzt auch ganz ehrlich sagen für mich persönlich ist es die zeitgenössische Musik eben nicht.

00:26:29: Trotzdem mache ich's natürlich mit meinen Kindern aber in einem gewissen Rahmen und wir müssen uns trotzdem damit auseinander setzen weil sie auch gefordert wird bei Primala Musiker, bei anderen Wettbewerben etc.

00:26:42: Da ist es einfach gefragt.

00:26:43: natürlich musste ich damit beschäftigen.

00:26:46: machen wir auch.

00:26:49: und was generell ist das ist auch im Moment in der Blockflöten Szene runterum sehr leise.

00:26:56: wenn man jetzt schaut in Graz wenn Nisturiat keine Konzerte macht herrscht nicht wirklich viel.

00:27:05: Gott sei Dank haben wir einen Michael Hell, eine Leer-Soppe die in Graz spielen und musizieren.

00:27:12: Dass sie Blockflöte wirklich sichtbar gemacht wird im Konzerten aber wenn die beiden nicht wären muss ganz ehrlich sagen dann wäre es jetzt ganz ruhig und das finde ich sehr sehr traurig und schade weil wie ich studiert habe hat man das auch an den Blockflütenklassen in der Uni gesehen.

00:27:29: Es hat fünf volle Blockflutenklassen gegeben.

00:27:32: Jetzt ist noch einer mit Zimmstudenten.

00:27:35: Okay,

00:27:36: ja gut.

00:27:38: Aber ich habe jetzt wirklich mit mehreren Personen geredet und auch in Deutschland wird die Szene ruhiger wo sich eigentlich die Blockflöten hochburgen befinden?

00:27:53: Ja okay da sollte man wirklich entgegenwirken.

00:27:57: aber nichtsdestotrotz der Blockflötentag hat super funktioniert.

00:28:01: Es gibt noch Musikbeispiele, die du uns mitgebracht hast.

00:28:04: Was können wir uns

00:28:04: noch anhören?

00:28:06: Wir spielen von Antonio Bertali di Sonata prima und das Besondere an dem Stück ist... Da gab es tatsächlich sechs Stimmen!

00:28:16: Und da ist von sopran bis

00:28:18: superpass

00:28:19: alles dabei gewesen.

00:28:20: Ja sehr gut dann sind wir gespannt und hören mal rein.

00:29:49: was würdest du jetzt Anfängerinnen und Anfängern raten bzw wie Kannst du als Blockflütenlehrerin auch Werbung für dein Instrument in der Musikschule machen?

00:30:02: Bevor oder damit du Anfängerinnen bekommst.

00:30:06: Wir schauen, dass wir beim Dr.

00:30:08: Offenen-Dürre beziehungsweise auch schon in der elementaren musikalischen Pädagogik wirklich die Blockflötenfamilie präsentieren.

00:30:20: Nicht nur die Sobranflötter.

00:30:22: Du dürfen es natürlich alle ausprobieren aber das man alle Blockflöten präsentieren und den Kindern auch erklären, okay wenn du Sobranenflöte spielst und deine Finger dann größer sind kannst du die Noa-Flöte auch spielen.

00:30:35: Das greift man gleich!

00:30:36: Jetzt haben wir natürlich die Sigoflöte dabei.

00:30:39: Schau mal, du kannst die Sigaflöde auch spielen weil sie ist ungefähr so groß wie die Sobrannenblockflöta und klingt trotzdem wie eine Noa Flöta.

00:30:48: Und dann lernst Du die Altflöda dazu und kannst dann mit der Bassflöde und die Mini Flöte die Sopranino auch weiterspielen.

00:30:56: Und das sieht man den Kindern schon, wenn du wirklich die ganze Familie vorstellst und sie alle Blockflöten ausprobieren lässt und ihnen dann erzählst wie groß das Subpassflöden sind oder die Kontrasubpassflüten dass du da ein Stockhalt brauchst eine gewisse Größe brauchst, dass es da Röhren gibt, die heruntergehen zum Mund weil du das sonst gar nicht spielen kannst.

00:31:23: Das ist was, was die Kinder eh sehr nicht fasziniert.

00:31:26: Du und eine Frage, weil ich es ja immer gern bunt mag?

00:31:29: Gibt's dieses Siegerflöten aus dem D-Drucker zum Beispiel auch in verschiedenen Farben?

00:31:34: Ja!

00:31:35: Ehrlich?

00:31:36: Ja, ich habe zum Beispiel eine Sigurflöte mit einem grünen Kopf und sie haben das total ansprechend gestaltet.

00:31:42: Also die Grundfarbe ist schwarz aber es gibt so einen Ring der das Kopfstück mit dem Fußstück verbindet und diesen Ring gibt's in glaube ich auch dort neun unterschiedlichen Farben.

00:31:55: Da kann man sich die Lieblingsfarbe aussuchen.

00:31:57: Sehr gut!

00:31:58: Das klingt schon mal anregend und spannend.

00:32:02: Wie schaut jetzt die technische Herausforderung bei der Blockflöte aus?

00:32:06: Muss man da jetzt Angst haben, wenn man Blockflötte lernt.

00:32:09: Nein, man geht Schritt für Schritt.

00:32:10: Genau!

00:32:11: Man geht Schritt-für-Schritt vor.

00:32:13: Die Kinder sind so unterschiedlich.

00:32:15: Die einen haben Da-Probleme, das nächste Kind hat ein Problem.

00:32:19: Das dritte Kind schafft es mit der Zunge nicht – die Artikulation gleich von Anfang an richtig zu machen.

00:32:25: Also wir arbeiten wirklich und Schritt für Schritt vor, so dass bei allem was Gutes dabei rauskommt.

00:32:30: Und die Atmung ist natürlich bei euch auch

00:32:32: wichtig?

00:32:32: Die Atmungen sind natürlich wichtig!

00:32:34: Wobei ich persönlich in meinem Unterricht am Anfang gar nicht zu viel auf die Atnung eingehe weil ich bemerkt habe wenn es das bei den kleinen machst, das überfordert sie.

00:32:44: Also einfach einmal spielen lassen und irgendwann fragen sie mich dann immer, was ich schon mache.

00:32:48: Ich zähne immer meine Arte Markerle hinein Und irgendwann kommt dann die Frage von den Kindern Was heißt das eigentlich?

00:32:55: Und dann sprechen wir drüber.

00:32:57: Das ist für eine gute Stelle zum Atmen Da ist eine Phrase aus Und dann wachsen Sie in die Thematik eigentlich so hinein und probieren mal bis dahin auszukommen.

00:33:09: Es geht besser als wenn man sie am Anfang gleich überfordert mit Achtung Zwerchfälle und Begriffen, die sie eigentlich dann eh nicht wirklich verstimmt.

00:33:19: Das ist auch bei den clarinetten Schülern, wenn ich jetzt so nachdenke, ist das auch so.

00:33:22: Man überfordert sich dann meistens, weil die Erwachsenen denken da einfach viel zuviel.

00:33:26: Und ich habe jetzt auch ein paar erwachsene Schülerinnen.

00:33:31: Die fragen dann oft viel mehr, wo ich dann oft so gespielt mache einfach.

00:33:36: Du einfach lass fließen... Ich

00:33:38: weiß es aus meiner eigenen Kindheit noch, wenn's Keisen hat Achtung Stütze!

00:33:42: Was ist das?

00:33:43: Irgendwann.

00:33:46: Oder nachdenkst und ich mir denke, okay also dass du jetzt meinen Schildern nicht...

00:33:51: Eigentlich

00:33:51: nicht von Stütze!

00:33:53: Und eigentlich die blöderste Ansage fand ich dann weil ich habe das den Lehrer mal gefragt wie gesagt was meinst du eigentlich genau damit?

00:34:01: was soll ich tun?

00:34:03: Dann war die Ansage, ja stelle dir vor du sitzt gerade am Klo und drückst voll an wo ich mir dachte okay was ist

00:34:10: das

00:34:10: eigentlich?

00:34:11: Eine

00:34:11: blöde Erklärung.

00:34:13: Lass mal die Erklärungen lieber und wir tun es einfach.

00:34:17: Ja gut bevor wir jetzt zu ein paar Abschlussfragen kommen hören wir glaube ich noch

00:34:24: etwas.

00:34:24: Was

00:34:24: hast du noch mitgebracht für uns?

00:34:25: Ich bin

00:34:25: mitgebracht von Richard Foss sag du noch kein modernes Stück Und wir hatten am Blockflötentag auch Begleitung.

00:34:34: Es war ein Schlagzeuger bei uns und ein Pianist, und die haben bei dem Stück mitgespielt.

00:34:39: Alles klar!

00:34:40: Dann hören wir uns das noch an.

00:35:58: So liebe Ingrid zwei abschließende Fragen, die ich dir nachstellen möchte.

00:36:03: was wünschst du dir eigentlich für die Zukunft der Blockflöte?

00:36:08: Ich wünsche mir dass die Blockflotte wieder mehr sichtbar wird.

00:36:13: sie war schon sichtbares als es jetzt ist wenn vor kurz drüber gesprochen Und ich wünsche mir, dass es an Musikschulen möglich ist als geprüfter Blockflüttist wirklich Stellen zu bekommen und nicht alle anderen Lehrer ausgefüllt werden mit den Stunden.

00:36:37: Und wenn die Blockflütte jetzt eine Botschaft hätte?

00:36:40: Welche wäre das?

00:36:42: Die Botschaft wäre bitte nimm mich ernst Behandle mich nicht wie ein kleines Kind.

00:36:50: Nimm mich ernst!

00:36:52: Ich habe viel drauf, ich kann alles an Literatur spielen... ...ich hab' einen ganzen breiten Spektrum An Literatur, an Artikulation und Dynamik.

00:37:05: jetzt nicht so Das mache ich mit der Artikulation aber ich bin etwas wert Und ich bin kein Instrument was man nur für den Beginn nehmen sollte.

00:37:19: Das ist doch eine schöne Botschaft.

00:37:22: Danke liebe Ingrid, dass du dir heute die Zeit genommen hast und mir von diesem Blockflötentag erzählt hast und dass du uns einen Einblick in die Welt der Blockflöte gewährt

00:37:31: hast.

00:37:32: Sehr gerne!

00:37:32: Danke für deine Einladung.

00:37:35: Das war's nun wieder für heute.

00:37:37: Vielen Dank liebe Hörerinnen fürs Wiedereinschalten

00:37:40: uns zuhören.

00:37:42: Im nächsten Monat darf ich zwei Herren begrüßen mit nahme weit über die steirischen Blasmusikgrenzen hinausreichen.

00:37:50: Es sind dies Josef

00:37:52: Bratl

00:37:52: und Gerald

00:37:53: Oswald.

00:37:54: Die beiden sind zuständig für den Basiskurs-Ensembleitung, also für die musikalische Bildung zukünftiger Kapellmeisterinnen und Kapellemeister

00:38:04: in unserer

00:38:04: steirigen Blasmusekszene – dazu mehr im Juni!

00:38:08: Danke schön auch an die Agentur DAS BOT für den guten Ton und die Rundumbetreuung.

00:38:14: Damit ihr keine Folge

00:38:15: verpasst,

00:38:15: abonniert dem Podcast gerne auf der Plattform Eures

00:38:19: Vertraut.

00:38:20: Hinterlasst uns gerne auch eine positive Bewertung!

00:38:23: Wir hören uns wieder im Juni.

00:38:25: bis dahin verpasste kein Ton den ihr singen spielen oder hören wollt denn Musik ist Lebensgefühl.

00:38:31: Auf Wiederhören

00:38:32: Servus und Papa!

00:38:39: Dieser Podcast

00:38:40: ist eine entgeltliche Einschaltung des Landes Steiermark.

00:38:44: Klapp

00:38:49: Produziert Kasselagentur.